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第351章 与新一代操纵者交锋

第351章 与新一代操纵者交锋 (第1/2页)
  
  王主任离开后的那个夜晚,寒晓东几乎没有合眼。他躺在客栈的床上,盯着天花板上那道被雨水浸出的裂缝,脑海中反复推演着接下来可能发生的各种情况。阳光心理援助中心的人已经知道他接触了记者,他们不会坐以待毙。一场正面交锋,已经不可避免。
  
  第二天一早,寒晓东刚走出客栈,就看到王主任站在对面的老榕树下,手中端着两杯豆浆,脸上挂着那种标志性的温和笑容。
  
  “寒老师,早啊。”王主任走过来,递给他一杯豆浆,“我请你吃个早饭,咱们聊聊?”
  
  寒晓东接过豆浆,没有喝。他看着王主任的眼睛,那双眼睛温和、平静,像一潭深不见底的水。
  
  “好啊。”他说。
  
  两人沿着小镇的街道,并肩走着。清晨的雾镇,笼罩在一层薄薄的雾气中。远处的山峦,若隐若现。街道上,已经有早起的居民在活动,看到两人并肩而行,都露出了诧异的表情。
  
  一、第一回合
  
  两人走到河边,在一棵柳树下站定。河水潺潺,柳枝轻拂。
  
  “寒老师,我知道你是谁。”王主任开口了,语气依然温和,“寒晓东,明镜科技的创始人,受害者援助基金会的精神领袖,联合国情感伦理概念的提出者。你是一个名人。”
  
  “既然你知道我是谁,那你也应该知道,我来雾镇的目的。”寒晓东说。
  
  “我知道。”王主任点了点头,“你想帮助这里的人。我也是。”
  
  “我们的方式不同。”
  
  “方式不同,不代表目标不同。”王主任转过身,看着寒晓东,“你以为你在帮助他们,但你真的了解他们吗?他们在这里生活了五十年,他们习惯了这里的生活方式。你试图打破他们的习惯,让他们去面对一个他们完全不熟悉的世界——这真的是在帮助他们吗?”
  
  “让他们保持被固化的状态,就是帮助他们吗?”寒晓东反问。
  
  “固化?”王主任笑了,“这个词,带有很强的价值判断。你把他们现在的状态称为‘固化’,但对他们来说,这只是一种生活方式。他们过得平静、安稳、没有烦恼。你试图打破这种平静,让他们去面对那些他们不需要面对的烦恼——这真的是善意的吗?”
  
  “平静,不等于自由。”寒晓东说,“安稳,不等于幸福。他们失去了选择的权利,他们甚至不知道自己失去了选择的权利。这才是最大的问题。”
  
  “选择的权利?”王主任的笑容中,带着一丝嘲讽,“你真的相信,每个人都有能力做出正确的选择吗?你看看这个世界上,有多少人因为错误的选择而后悔终生?我们帮助他们避免了那些错误的选择,让他们过上平静的生活——这难道不是一种善意吗?”
  
  “善意,不能成为剥夺他人自主权的理由。”寒晓东说。
  
  二、第二回合
  
  王主任沉默了片刻,然后换了一种语气。
  
  “寒老师,我读过你的故事。你从一个被设计出来的‘容器’,变成了一个自由的人。你的经历,确实很感人。但你的经历,也让你对‘自主权’有一种近乎偏执的执着。”
  
  “你相信,每个人都应该拥有完全的自主权,都应该自由地做出自己的选择。但现实是,不是每个人都能够承受这种自由带来的负担。有些人,更适合被引导、被保护。”
  
  “你说的‘引导’和‘保护’,就是操纵和控制。”寒晓东说。
  
  “操纵和控制,是贬义词。”王主任说,“但如果换一种说法——‘教育’、‘管理’、‘治疗’——这些词,就是褒义词了。词语的不同,并不能改变事情的本质。你也在教育那些孩子,你也在引导他们。你和我的区别,只是方式的不同,而不是本质的不同。”
  
  “区别在于,我尊重他们的自主权,我鼓励他们独立思考。而你们,剥夺了他们的自主权,让他们依赖你们的指引。”
  
  “你确定,你的方式,真的比我们的方式更好吗?”王主任问,“你鼓励那些孩子独立思考,但他们思考的结果,可能让他们感到痛苦。他们可能会发现,自己的生活并不如意,自己的未来没有希望。这种痛苦,是你带给他们的。你准备好承担这种责任了吗?”
  
  寒晓东沉默了片刻,然后说:“我宁愿他们痛苦地清醒,也不要他们快乐地麻木。”
  
  三、第三回合
  
  王主任看着寒晓东,眼中闪过一丝复杂的情绪。
  
  “寒老师,你很固执。”他说,“我喜欢固执的人。因为固执的人,才有信念。”
  
  他顿了顿,然后说:“但固执的人,也最容易犯错误。你确信,你看到的真相,就是全部的真相吗?”
  
  “你什么意思?”
  
  “你以为,阳光心理援助中心,是李维民创建的。你以为,我们的目标,是在西南地区复制雾镇的实验。你以为,我们是饲主网络残余势力的一部分。”
  
  “难道不是吗?”
  
  “部分是,部分不是。”王主任说,“李维民确实是我们的顾问,但我们的项目,并不是简单地复制雾镇的实验。我们在尝试一种新的方法——一种更加温和、更加人性化的方法。我们不强迫任何人,我们只是提供一种选择。”
  
  “提供一种选择?你们甚至不告诉接受辅导的人,你们在做什么。”
  
  
  
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